| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|
| 1 | Konu Anlatımı: Dersin tanıtımı ve temel kavramlar Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Ders izlencesinin tanıtımı, kavramların açıklanması Sınıf-içi Tartışma: "Fransızca yazılı anlatımda temel kavramlar neden | Ders izlencesinin okunması, temel kavramların gözden geçirilmesi |
| 2 | Konu Anlatımı: Fransızca metin oluşturma teknikleri (I) – Betimleyici metin Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Betimleyici metin örnekleri üzerine çalışma Sınıf-içi Tartışma: "Betimleyici metinlerde hangi dilsel stratejiler öne | Fransızca betimleyici metin örneklerinin incelenmesi (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 3 | Konu Anlatımı: Fransızca metin oluşturma teknikleri (II) – Tartışmacı metin ve yazım stilleri Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Tartışmacı metin örnekleri üzerinde analiz Sınıf-içi Tartışma: "Tartışmacı metin yazımında sav nasıl yapılandırılır?" | Fransızca tartışmacı metin örneklerinin okunması (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 4 | Konu Anlatımı: Metin Oluşturma yönergesi inceleme Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Öğrencilerle birlikte kısa bir betimleyici metin yazma çalışması Sınıf-içi Tartışma: "Betimleyici metinlerde duygular ile gözlem arasındaki farkı ortaya koyan dilsel unsurlar nelerdir?" Kısa sınav 1 (15 dk): Ders sonunda, derste işlenen konudan kısa sınav. (15 dk) | Metin oluşturma yönergesi paylaşılacaktır. Lesot, A. (2018). Rédiger et communiquer efficacement. Paris: Éditions Eyrolles. |
| 5 | Konu Anlatımı: Tartışmacı metinlerin yapısı Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Örnek üzerinden bir tartışmacı metin planı çıkarma (giriş, tez, karşı tez, sonuç) Sınıf-içi Tartışma: "İkna edici bir sav oluştururken hangi dilsel stratejiler ve öğeler kullanılır?" | Fransızca metinlerden bölümlerin okunması (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 6 | Konu Anlatımı: Anlatıcı metinlerin yapısı Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Anlatıcı metin örnekleri üzerinde çalışma Sınıf-içi Tartışma: "Anlatıcı metinlerde olay örgüsü nasıl kurgulanır?" Kısa sınav 2 (15 dk): Ders sonunda, derste işlenen konudan kısa sınav. | Fransızca metinlerden bölümlerin okunması (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 7 | Konu Anlatımı: Akademik makale giriş bölümü analizi Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Örnek bir makale giriş paragrafının dil çözümlemesi Sınıf-içi Tartışma: "Bir giriş paragrafında konu sınırlandırma, sorunsal ve amaç ifadesi nasıl kurulur?" | Akademik inceleme yazılarının okunması (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 8 | Ara Sınav 1 | |
| 9 | Konu Anlatımı: Makale yazımı (Gazete makalesi, edebi makale vb.) Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Makale taslağı oluşturma Sınıf-içi Tartışma: "Makale ile deneme yazısı arasındaki temel farklar nelerdir?" Kısa sınav 3 (15 dk): Ders sonunda, derste işlenen konudan kısa sınav. | Fransızca makale örnekleri paylaşılacaktır. (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 10 | Konu Anlatımı: Akademik yazımda iletişim durumunu ve hedef kitleyi dikkate almak Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Öğrencilere aynı konuyu farklı hedef kitleler için (ör. akademik makale – blog yazısı) yazma denemesi Sınıf-içi Tartışma: "Bir metin yazarken okuyucuyu dikkate almak neden önemlidir?" | Bescherelle. (2021). Rédiger et communiquer efficacement (s. 6–10). Hatier. |
| 11 | Konu Anlatımı: E-posta yazımında temel kurallar ve iyi uygulamalar Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Öğrenciler bir akademik e-posta (hocaya danışma maili) ve örneği hazırlar Sınıf-içi Tartışma: "Resmî e-postalar ile günlük mesajlaşmalar arasındaki dil farklılıkları nelerdir?" Kısa sınav 4 (15 dk): Ders sonunda, derste işlenen konudan kısa sınav. | Bescherelle. (2021). Rédiger et communiquer efficacement (s. 14-22). Hatier. |
| 12 | Konu Anlatımı: Rendre compte – toplantı notları ve rapor yazımı Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Simülasyon toplantısı: öğrenciler not alır ve ardından kısa bir compte-rendu hazırlar Sınıf-içi Tartışma: "Bir raporun akademik metinlerden farkı nedir?" Uygulama (Sınav): Temel kavramların açıklanması | Bescherelle. (2021). Rédiger et communiquer efficacement (s. 34-38). Hatier. |
| 13 | Konu Anlatımı: Özet ve sentez becerileri Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Öğrencilere iki kısa metin verilir, bunlardan bir paragraf sentez yazmaları istenir Sınıf-içi Tartışma: "Sentez yazarken nesnellik nasıl korunur?" | Bescherelle. (2021). Rédiger et communiquer efficacement (s. 44-48). Hatier. |
| 14 | Konu Anlatımı: Anlatı teknikleri: bakış açısı, anlatıcı türleri, özne-yüklem biçimleri Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Güncel bir tema üç farklı bakış açısıyla yazılır Sınıf-içi Tartışma: "Bakış açısı ve özne-yüklem tercihleri okurda nasıl farklı bir etki yaratır?" | Farklı bakış açılarından ele alınan aynı haber örnekleri paylaşılacaktır. (Ön hazırlık için seçilecek metin bölümü, öğrencilerin dilsel ve akademik düzeylerine göre belirlenecektir.) |
| 15 | Konu Anlatımı: Dönem değerlendirmesi ve genel tekrar Sınıf-içi Uygulama (10 dk): Tüm metinlerin kısaca gözden geçirilmesi Sınıf-içi Tartışma: "Bu ders boyunca hangi yazı türlerinde kendinizi daha yetkin hissettiniz?" | Dönem boyunca kullanılan tüm kaynaklar ve öğrenci metinleri |
| 16 | Final | |
