| Dersin Amacı | • Öğrencilerin akademik bağlamlarda argümanları anlama ve oluşturma becerilerini geliştirmek.
• Öğrencileri, iddiaları, destekleyici kanıtları ve temel varsayımları belirleyerek tartışmacı metinleri analiz etmeleri konusunda yönlendirmek.
• Öğrencilere retorik üçgen (ethos, pathos, logos) aracılığıyla ikna ilkelerini tanıtmak.
• Öğrencilerin görüşlerini uygun gerekçeler ve kanıtlarla destekleme becerilerini güçlendirmek.
• Akademik makale yapısına geçmeden önce öğrencilerin etkili argümantasyonun kavramsal bileşenlerini anlamalarını sağlamak.
• Öğrencilerin tartışmacı yazıyı planlama, taslak oluşturma ve gözden geçirme becerilerini geliştirmek.
• Öğrencilerin dönem sonunda iyi yapılandırılmış bir tartışmacı makale yazmalarını desteklemek.
|
|---|
| Dersin İçeriği | • Ders kapsamındaki okuma metinlerinin analizi yoluyla argümantasyonun temelleri ve argümantasyona giden yolyaklaşımı.
• Yazılı metinlerde iddiaların, destekleyici kanıtların ve varsayımların belirlenmesi ve değerlendirilmesi.
• İkna ilkeleri ve retorik üçgen (ethos, pathos, logos).
• Etkili argümantasyonun temel bileşenleri: tez cümlesi, destekleyici kanıtlar, karşıt görüşlerle etkileşim ve çürütme, bütünleştirici sonuç.
• Tartışmacı makalelerin yapısı ve organizasyonu.
• Model tartışmacı makalelerin analizi.
• Yapılandırılmış yazma konuları aracılığıyla tartışmacı yazma pratiği.
• Taslak–geri bildirim–revizyon döngüsünü içeren iki sınıf içi tartışmacı yazma görevi.
• Yazma görevleriyle birlikte okuma anlama ve kelime gelişiminin bütünleştirilmesi.
• Vize sınavı, yazma sınavı ve final sınavına yönelik hazırlık.
|
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | - Modern Diller Bölümü Akademik Ofisi tarafından hazırlanan MDB1031 İleri İngilizce I Ders Materyali
- Modern Diller Bölümü Akademik Ofisi tarafından hazırlanan ek çalışmalar ve sınava hazırlık alıştırmalar
- Diğer Önerilen Kaynaklar: • www.dictionary.com • http://www.academicvocabularyexercises.com • http://dictionary.cambridge.org • http://www.merriam-webster.com
|
|---|
