| Ders Adı | Kodu | Yerel Kredi | AKTS | Ders (saat/hafta) | Uygulama (saat/hafta) | Laboratuar (saat/hafta) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hesaplamalı Düşünme | IMO2400 | 2 | 6 | 2 | 0 | 0 |
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Yarıyıl | Güz, Bahar |
|---|
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli @ İlköğretim Matematik Eğitimi Lisans Programı |
| Ders Kategorisi | Uzmanlık/Alan Dersleri |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| Dersi Sunan Akademik Birim | İlköğretim Matematik Eğitimi Lisans Programı |
|---|---|
| Dersin Koordinatörü | Hasan Ünal |
| Dersi Veren(ler) | Zehra Taşpınar, Bahar UYAR DÜLDÜL , Hülya Kadıoğlu, Muhammet Şahal, Elif Bahadır |
| Asistan(lar)ı | Şevval Gökcen |
| Dersin Amacı | Öğretmen adaylarının Hesaplamalı düşünmenin temel mantığını ve bileşenlerini anlaması ve bunu derslerinde uygulayabilmeleri hedeflenmektedir. |
|---|---|
| Dersin İçeriği | Hesaplamalı Düşünmeye Giriş; Veri Uygulamaları ve Görselleştirme; Hesaplamalı Düşünme ile Problem Çözme; Modelleme ve Sistemsel Düşünme |
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Opsiyonel Program Bileşenleri | Dersin meslek eğitimini sağlamaya yönelik katkısı:Bu ders aşağıdaki MEB mesleki beceri yeterlikleri le doğrudan ilişkilidir: • Öğrencilerin üst düzey bilişsel becerilerini geliştirici öğrenme ortamları oluşturur. • Uygulamalarında, çalıştığı çevrenin doğal, kültürel ve sosyo-ekonomik özelliklerini dikkate alır. • Derslerini öğrencilerin günlük yaşamları ile ilişkilendirir. • Öğrencilerin derslerde analitik düşünmelerine yönelik etkinlik hazırlar. TYYÇ’ deki Öğretmen Yetiştirme Ve Eğitim Bilimleri Temel Alanı Kuramsal ve Olgusal Bilgi altında yer alan; • Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. • Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Dersin öğretiminde, anlatım, tartışma, soru-cevap, ters-yüz öğrenme ve işbirlikli öğrenme yöntem ve teknikleri uygulanmaktadır. Ölçme ve Değerlendirme Dersin ölçme ve değerlendirilmesinde, arasınav ve final sınavları ile birlikte, haftalık okumalar yapılarak, her öğrencinin, okuduğu metne yönelik tartışması da değerlendirme sistemine dâhil edilmiştir |
Ders Öğrenim Çıktıları
- Hesaplamalı düşünmenin temel mantığını açıklar
- Hesaplamalı düşünme modellerini tanır ve uygular
- Hesaplamalı modeller kullanarak problem çözebilir
- Hesaplamalı modelleri matematik derslerinde kullanabilir
- Hesaplamalı modeller geliştirebilir
Ders Öğrenim Çıktısı & Program Çıktısı Matrisi
| DÖÇ-1 | DÖÇ-2 | DÖÇ-3 | DÖÇ-4 | DÖÇ-5 | |
| PÇ-1 | - | - | - | - | - |
| PÇ-2 | - | - | - | - | - |
| PÇ-3 | - | - | - | - | - |
| PÇ-4 | - | - | - | - | - |
| PÇ-5 | - | - | - | - | - |
| PÇ-6 | - | - | - | - | - |
| PÇ-7 | - | - | - | - | - |
| PÇ-8 | - | - | - | - | - |
| PÇ-9 | - | - | - | - | - |
| PÇ-10 | - | - | - | - | - |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Hesaplamalı düşünmenin tanıtımı | İlgili Kaynaklar |
| 2 | Hesaplamalı düşünmenin bileşenleri | İlgili Kaynaklar |
| 3 | Veri toplama ve veri görselleştirme | İlgili Kaynaklar |
| 4 | Veri analizi | İlgili Kaynaklar |
| 5 | Hesaplamalı düşünme ile problem çözme | İlgili Kaynaklar |
| 6 | Algoritma ve örüntü | İlgili Kaynaklar |
| 7 | Algoritma ve örüntü | İlgili Kaynaklar |
| 8 | Ara Sınav 1 | |
| 9 | Hesaplamalı modeller | İlgili Kaynaklar |
| 10 | Hesaplamalı model tasarımı ve değerlendirilmesi | İlgili Kaynaklar |
| 11 | Hesaplamalı model tasarımı ve değerlendirilmesi | İlgili Kaynaklar |
| 12 | Hesaplamalı model tasarımı ve değerlendirilmesi | İlgili Kaynaklar |
| 13 | Hesaplamalı modelleme uygulamaları | İlgili Kaynaklar |
| 14 | Hesaplamalı modelleme uygulamaları | İlgili Kaynaklar |
| 15 | proje sunumları | İlgili Kaynaklar |
| 16 | Final |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | ||
| Laboratuar | ||
| Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | ||
| Ödev | 1 | 30 |
| Sunum/Jüri | ||
| Projeler | ||
| Seminer/Workshop | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 30 |
| Final | 1 | 40 |
| Dönem İçi Çalışmaların Başarı Notuna Katkısı | ||
| Final Sınavının Başarı Notuna Katkısı | ||
| TOPLAM | 100 | |
AKTS İşyükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İşyükü |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 2 | |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Arazi Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 7 | |
| Derse Özgü Staj | |||
| Ödev | 1 | 20 | |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Projeler | |||
| Sunum / Seminer | |||
| Ara Sınavlar (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 1 | 10 | |
| Final (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 1 | 29 | |
| Toplam İşyükü : | |||
| Toplam İşyükü / 30(s) : | |||
| AKTS Kredisi : | |||
| Diğer Notlar | Yok |
|---|
